张晨阳，中共预备党员，厦门大学哲学系 2021 级本科生，辅修政治学与行政学（台湾研究交叉学科），曾任厦门大学学生社团指导中心执行主任、校主持队副队长、哲学系学生会办公室副部长；曾作为省级大创项目负责人带领团队推动区域旅游产业升级。他曾获厦门大学 “通令嘉奖”（团体）、福建省大学生艺术节二等奖、厦门大学优秀共青团员等荣誉。即将入职华为的他，以 “哲思打底、实践破圈” 的多元经历，诠释哲学学子的跨界成长。

一、哲思筑基：在逻辑批判中寻找思维锚点

“我认为自己是一个拒绝被标签定义的非典型哲学系选手，一个‘带逻辑的社牛’。”张晨阳这样描述自己。作为哲学学子，他始终将批判性思维视为自己的核心竞争力。学习中，他注重从经典文本中汲取方法论养分；工作实践中，他注重培养沟通能力、写作能力与资源整合本领（如学生社团管理、客户经理实习），并尤其擅长用辩证思维分析解决复杂问题。在华为实习期间，面对“技术方案匹配政府数字化转型需求” 的模糊命题，他创造性地将其解构为“现有痛点—技术可行性—长期价值”的三层逻辑框架，提出分阶段落地方案，不仅获指导老师认可，更被同事称为“哲学哥”。这种“跳出细节看本质”的思维方式，成为他在跨领域工作实践中的“秘密武器”。

二、实践破圈：在多元场景中实现能力跨界

张晨阳的大学时光一直充满“跨界”色彩：

他是学生工作的先锋，曾担任厦门大学学生社团指导中心执行主任和主持队副队长，培养出自己的组织才能。他将其分为四点：

1.坚持目标导向：在统筹与计划活动时明确各部门分工与时间节点，确保活动顺利落地。

2.注重合作信任：在活动策划与举办过程中，将任务拆分给各位同学负责，及时提供指导、帮助而非全程干预。

3.及时沟通协调：通过定期例会与学生社团负责人建立双向反馈机制，及时解决矛盾。

4.始终以身作则：在紧张的工作任务中主动承担困难，激发团队积极性，带领团队迎难而上。

他又是社会实践的探索者，作为省级大创项目“山海一厦——西吉县龙王坝旅游扶贫拓维”负责人，他创新性地提出“特色资源带”与“区位重构”地概念，深入当地调研并开展工作。此外，他还入选“颉颃计划”赴新加坡、马来西亚就 “中国教育走出海外”展开调研，在跨文化场域中积极探讨学习。

他更是艺术舞台上的发光者，曾参与多个舞台剧的展演：在原创校史剧《哥德巴赫猜想》中饰演校长王亚南并在国家大剧院等舞台展演；在中韩云端文艺汇演中饰演朱熹，塑造出的朱子形象深入人心。艺术展演实践给予他的不仅有用共情本领传递思想的经验还有临场应变的能力，更使他意识到跨界融合的价值——“哲学与表演的相互作用”，前者的逻辑思维训练助力演出剧本的快速内化，而后者的感染力则反哺其思想的传递与沟通。

在跨学科学习与发展的过程中，张晨阳始终不忘初心，充分探索与定位个人能力与兴趣的交汇点，确定发展方向。面对众多选择，他分享了自己的机会筛选标准：是否有助于长期目标？是否能够发挥自身优势？是否需要团队协作？多线任务并行的状态下，他也直言，过多的事物会影响个人应对问题的能力，造成效率低下。对此他提出要科学调整自我状态，能力所及之处，尽可能拆分、细化任务目标，减少焦虑，提高成就感；能力不及之处，要学会及时调整安排与求助他人，争取互相协作；心态方面可以通过爱好、运动等方式进行自我疗愈，他经常通过骑行、爬山来保持精力充沛与身心健康，偶尔也会短期旅行以放松身心。

三、求职启示：构建“T 型能力结构”的破局之道

张晨阳认为针对未来的职业规划，哲学系学生在大学期间有效提升自己的求职竞争力尤为重要。斩获多家科技公司offer的他将竞争力归结为 “T 型能力模型”：纵向专注深耕专业核心能力（逻辑写作、批判性思维等），尽可能内化并发扬学科优势，将哲学思维优势最大程度应用于将来的求职面试、工作实习中；横向则讲求全面发展，比如可以通过辅修商科课程形成“哲学思维＋商业认知”的独特优势。他建议学弟学妹在低年级时多尝试多汲取经验，通过海投实习探索兴趣方向，在双向筛选中明确职业定位。

四、毕业寄语：砥砺前行，在正题与反题中寻找平衡

回顾四年时光，张晨阳最珍视的三样 “财富” 是：哲学专业学习中培养的批判性思维、学习工作实践中积累的跨领域协作网络、多线任务下磨练出的抗压与时间管理能力。对于未来，他笑称既要当工作中的“卷王”数字化转型人才也要做生活中的“躺王”文艺青年——在科技职场不断深耕，提高实践能力，早日进化成“人形解决方案百科全书”；同时保持对生活与文艺的热爱，以黑格尔辩证法的智慧，在“卷”与“躺”的张力中实现“可持续快乐”的人生主题。

图|张晨阳

文|王佳玲

审核|林晋扬